有些小孩可以把看到的事情描述得很精彩，但日记不会写、造句最讨厌、拿起语文书就喊累，家长感到万般困惑。

　　其实这种情况很常见，特别是小学阶段的孩子，有的可以自行改善，有的时候可以加以训练纠正，但如果不引起重视而一味采取简单甚至粗暴的方法对待孩子，很容易引起孩子更严重的问题，还会造成儿童出现焦虑、逆反、厌学或其他心理障碍。

　　要解决这类问题，家长要改变对孩子的看法和态度，从各方面鼓励孩子，具体方法有：

　　（1）心理引导法，让孩子知道说和写一样重要使孩子对写字消除恐惧感；

　　（2）语言迁移法，起初可以让孩子说，家长写，然后由孩子自己大声念出来，第二阶段可以由家长说，孩子写，让孩子大声念出来。第三阶段是家长给孩子的语言加工，孩子在叙述时，家长要求孩子按时间、地点、事件、结果等要素逐步叙述，之后要求孩子写下来；

　　（3）统合训练法；

　　（4）精细运动训练法，让孩子多参加游戏，吃饭时要求尽量用筷子，多用手指操等；

　　（5）让孩子体验成功，训练孩子的语言思维，全面提高听说读写的能力。

摘自：《今日家庭报》